DIDATTICA INTEGRATA LIS (Lingua Italiana dei Segni)/ITALIANO: dalla comprensione in LIS alla produzione in italiano

Da quest'anno un nostro allievo è bilingue: parla, scrive e studia l'italiano ed anche la lingua italiana dei segni.

Questo bilinguismo ha sollecitato l'impostazione di un percorso didattico integrato mirato a promuovere l'acquisizione di entrambi i sistemi di comunicazione.

In questa pagina web intendiamo mettere a disposizione di quei docenti che si trovano alle prese con la nostra stessa sfida, ma anche di tutti coloro che sono interessati, un esempio di unità didattica progettata e realizzata (classe IV elementare).

Invitiamo tutti coloro che desiderano condividere i lavori progettati con bambini bilingui (italiano/lingua dei segni) a contattarci all'indirizzo e-mail della nostra scuola.

Non sarebbe utile e proficuo discutere insieme sulle soluzioni adottate e scambiarci le attività preparate?

UNITA' DIDATTICA: "Riccidoro"(cliccando sul titolo della storia potrete accedere alla narrazione scritta)

Obiettivi:

• Comprendere testi  narrati in LIS

• Comprendere ed utilizzare i morfemi grammaticali flessionali

• Usare in modo sempre più corretto la declinazione dei nomi

• Comprendere il significato ed usare i morfemi flessionali dei verbi

• Comprendere i morfemi flessionali che marcano il modo indicativo, tempo presente, passato prossimo, passato remoto e futuro semplice, diatesi attiva dei verbi in –are, -ere, -ire regolari, dei verbi essere e avere e di alcuni verbi irregolari

• Comprendere e utilizzare le parole funzionali

  • Usare in modo sempre più corretto gli articoli determinativi

• Saper costruire frasi espanse

• Rispettare l’ordine basico

• Concordare correttamente gli elementi della frase suscettibili di flessione

• Produrre testi scritti

• Produrre in modo autonomo testi scritti che narrano esperienze personali

• Produrre un testo scritto relativo al racconto proposto in LIS

• Modificare testi in base ad un vincolo dato

• Scrivere storie in modo autonomo, proposte alcune coordinate di riferimento (luogo, tempo, personaggi)

• Inventare e scrivere in modo autonomo brevi storie di tipo narrativo

Attività :

(cliccando su ciascuna potrete accedere alle stesse)

• Ascolto in LIS della storia di "Riccidoro"  (ci scusiamo per la bassa qualità del file ma problemi tecnici impediscono l'invio sul web di video di qualità migliore);

• Riordino sequenze;

• Chi? / Cosa fa?: costruzione di frasi da volgere al passato e al futuro;

• Inserisci l'articolo e declina al plurale;

• Collega nome/aggettivo, componi le frasi (predicato nominale) e coniuga al passato e al futuro;

• Coniuga i verbi

• Produzione autonoma del testo scritto in italiano